| Австрійський суб'єктивізм проти неокласичному об'ектівізма »
Австрійська теорія діяльності проти неокласичному теорії прийняття рішень
Представники австрійської школи розглядають економічну науку як теорію діяльності, а не як теорію прийняття рішень, і це одна з рис, якими вони найсильніше відрізняються від своїх колег-неоклассіков. Концепція людської діяльності набагато ширше концепції індивідуального рішення і включає її. Принципово важлива для австрійської школи, концепція діяльності включає не тільки гіпотетичний процес прийняття рішень в контексті «даних» знань про цілі та засоби, але також, і в особливості, «саме уявлення про систему координат, що зв'язує засоби і цілі, в рамках якої відбувається розміщення ресурсів та економічно раціональна діяльність [є предметом виключного уваги неоклассіков] »(Kirzner 1973, 33; Кірцнер2007, 35). Більш того, австрійців цікавить не сам факт прийняття рішення, а те, що воно втілене в людській діяльності, яка являє собою процес (завершений або незавершений), що включає ряд взаємодій і актів координації (узгодження). З точки зору представників австрійської школи, саме це є предметом економічних досліджень. Таким чином, для австрійців економічна наука - це не набір теорій вибору або прийняття рішень, але інтегрований теоретичний корпус, що описує процеси соціальної взаємодії, процеси, що відрізняються ступенем координації, яка залежить від пильності, проявляється діючими суб'єктами своєї підприємницької діяльності.
Мішенню особливої критики австрійців стала вузька концепція економічної теорії, висхідна до Лайонел Роббінс та його широко відомим визначенням предмета цієї науки. Як писав Роббінс, «економічна теорія - це наука, що вивчає людську поведінку з точки зору співвідношення між даними цілями та рідкісними засобами, які можуть мати різний вживання» (Robbins 1932; див.: Роббінс 1993, 18). Концепція Роббін-са мовчазно припускає фіксоване знання цілей і засобів і зводить проблему економіки до технічної проблеми розміщення ресурсів, максимізації або оптимізації в умовах певних обмежень, які також передбачаються відомими. Іншими словами, запропонована Роббінс концепція економічної теорії відображає саму суть неокласичному парадигми і може вважатися абсолютно чужорідний для методології австрійської школи в її сьогоднішньому розумінні. В самом деле, в зображенні Роббінс людина постає автоматом, простий карикатурою на людське істота, всього лише пасивно реагує на будь-які події. На відміну від цього Мі-ЗЄС, Кірцнер та інші автори австрійської школи дотримуються думки, згідно з яким людина не стільки розподіляє наявні кошти між готівкою цілями, скільки знаходиться в невпинно пошуку нових цілей і засобів - усваівая досвід минулого і напружуючи уяву для відкриття і творення майбутнього (за допомогою діяльності). Тому для австрійців економічна теорія складає частину набагато більш широкої і загальної науки, загальної теорії людської діяльності (а не людських рішень чи вибору). Згідно Хайєк, якщо для цієї загальної науки про людської діяльності «назва необхідно, то найбільш підходящим представляється термін" праксіологіческіе "науки, ... широко застосовуваний чітко його визначили Л. фон Мізеса
Рубрика: Основні принципи австрійської школи |